En un significativo encuentro realizado en la Escuela Bernardo Leighton de El Bosque, dimos un importante paso hacia una educación más inclusiva, diversa y con sentido territorial con la conformación oficial de la Red de Interculturalidad, una iniciativa impulsada por la Subdirección de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP) en articulación con los equipos directivos y docentes de establecimientos públicos del territorio.

Este hito marca el inicio de un trabajo colaborativo sostenido entre siete comunidades educativas que hoy implementan la Asignatura de Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales, promoviendo no solo la recuperación y preservación del patrimonio cultural, sino también una mirada educativa basada en el respeto, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad que caracteriza a nuestras comunidades.

Una red para fortalecer aprendizajes y vínculos interculturales

La Red de Interculturalidad está compuesta por los siguientes establecimientos educacionales del territorio:

• Liceo Capitán Ávalos
• Escuela José Martí
• Escuela Canciller Orlando Letelier
• Escuela Batalla de la Concepción
• Escuela Salvador Allende
• Escuela Paul Harris
• Escuela Bernardo Leighton

Estas unidades educativas se han comprometido con la implementación de una propuesta pedagógica que integra los saberes, lenguas, costumbres y visiones de mundo de los pueblos originarios como parte esencial de sus procesos formativos, fomentando una educación que responde a las particularidades culturales de sus estudiantes.

En este proceso, el rol de los Educadores y Educadoras Tradicionales es fundamental. Gracias al convenio con la Municipalidad de El Bosque y su Oficina de Pueblos Originarios, se ha fortalecido su participación como agentes clave en la enseñanza y transmisión de conocimientos ancestrales, promoviendo espacios de diálogo intergeneracional y reconocimiento de la memoria cultural viva en las aulas.

Participación institucional y compromiso territorial

La actividad contó con la participación de autoridades del sistema educativo, entre ellas representantes de la Dirección Provincial de Educación (DEPROV) Santiago Sur, quienes valoraron la iniciativa como una experiencia significativa que da cuenta del avance de la educación pública hacia un modelo más inclusivo y pluralista.

Desde el SLEP Del Pino, agradecemos profundamente el compromiso de las comunidades escolares que se han sumado a este desafío, así como a los equipos municipales y ministeriales que han acompañado este proceso.

La conformación de la Red de Interculturalidad es un paso concreto hacia la transformación del sistema educativo, donde todas las culturas, lenguas y formas de entender el mundo tienen un espacio legítimo y enriquecedor en nuestras escuelas.

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¡Seguimos trabajando por una educación pública que reconozca la diversidad como una fortaleza y construya comunidades escolares donde todas las voces sean escuchadas y valoradas!

En el contexto del Día Internacional de la Tierra, la Escuela Ciudad de Lyon de la comuna de El Bosque fue escenario de una significativa jornada de reflexión, aprendizaje y acción en torno al cuidado del planeta, reafirmando el compromiso de la comunidad educativa con la educación ambiental y el desarrollo sustentable.

La actividad contó con la participación de autoridades relevantes del sistema educativo, incluyendo a nuestro director ejecutivo del SLEP Del Pino, Pablo Araya, la directora del establecimiento, Elizabeth Soto y la jefa de la División de Educación General del Ministerio de Educación (MINEDUC), Flavia Fiabane, quienes junto a profesores, profesoras y estudiantes compartieron una mañana enriquecedora marcada por el protagonismo estudiantil y el compromiso por una educación pública con sentido ambiental.

Estudiantes como protagonistas del cambio

Durante la jornada, los y las estudiantes presentaron una diversa gama de proyectos medioambientales desarrollados con creatividad, esfuerzo y una profunda conciencia ecológica. Entre las iniciativas destacaron:

• Invernadero escolar, donde los estudiantes cultivan hortalizas y plantas ornamentales, desarrollando habilidades prácticas y conocimientos sobre agricultura sustentable.
• Huerto comunitario, un espacio de aprendizaje colaborativo que promueve la alimentación saludable, el trabajo en equipo y el respeto por los ciclos naturales.
• Sistema de tratamiento de aguas grises, que permite reutilizar el agua de los lavamanos en procesos de riego, fomentando el uso eficiente de los recursos hídricos.
• Área de compostaje y vermicultura, donde se procesan los residuos orgánicos generando abono natural y promoviendo la economía circular desde el aula.
• Espacio para lombrices y extracción de humus, una iniciativa que enseña a los niños y niñas sobre el valor de la biodiversidad del suelo y su rol en el equilibrio ecológico.

Estos proyectos no solo reflejan el aprendizaje técnico y científico, sino también el desarrollo del pensamiento crítico, la conciencia ambiental y el sentido de responsabilidad colectiva por parte de los estudiantes, consolidando el enfoque de aprendizaje basado en proyectos con sentido territorial.

Herramientas para una educación sustentable

En el marco de esta conmemoración, se hizo entrega a la escuela de un documento con orientaciones temáticas para la enseñanza del cuidado de la vida en el planeta, elaborado por el Ministerio de Educación a partir de experiencias recogidas en distintas comunidades educativas del país.

Este material busca fortalecer el trabajo docente, proporcionando contenidos curriculares, propuestas didácticas y líneas de acción pedagógica que integran el cuidado del medioambiente en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva integral e interdisciplinaria.

La actividad se enmarca en el Plan de Educación Integral para la Sustentabilidad y la Adaptación al Cambio Climático (MEISC), una estrategia nacional impulsada por el MINEDUC que promueve el desarrollo de competencias ecológicas y ciudadanía activa en niñas, niños y jóvenes de todo el sistema educativo.

Educación pública con sentido ambiental

Desde el SLEP Del Pino, seguiremos impulsando una educación pública que no solo garantice el acceso y la calidad, sino que también forme ciudadanos y ciudadanas conscientes, críticos y comprometidos con los desafíos del siglo XXI, entre ellos, la protección del medioambiente y la lucha contra la crisis climática.

Felicitamos a la Escuela Ciudad de Lyon por su liderazgo y creatividad, y agradecemos a todos quienes hicieron posible esta significativa jornada. Porque cuidar la Tierra también se aprende, y nuestras aulas son el lugar para iniciar esa transformación.

¡La educación ambiental no es sólo una asignatura, es una forma de vivir, de enseñar y de construir futuro!

En un ambiente de entusiasmo, reflexión y colaboración, el Servicio Local de Educación Pública Del Pino llevó a cabo el Primer Encuentro de Encargadas y Encargados de Bibliotecas CRA (Centros de Recursos para el Aprendizaje), una jornada clave organizada por el Departamento de Formación Integral y desarrollada en las dependencias del Liceo Fidel Pinochet Le Brun de la comuna de San Bernardo.

Este importante hito reunió a 84 representantes de 64 establecimientos educacionales de nuestro territorio —de enseñanza básica y media— quienes, a través del trabajo conjunto, compartieron experiencias, estrategias y desafíos en torno al fortalecimiento del rol de las bibliotecas CRA como espacios fundamentales para el aprendizaje, la formación lectora y el desarrollo integral de los estudiantes.

Temáticas abordadas: más que libros, espacios de encuentro y aprendizaje

Durante la jornada, se abordaron tres ejes centrales que estructuraron la reflexión colectiva y el intercambio pedagógico:

• Orientaciones técnico-pedagógicas para la gestión eficiente del espacio CRA, su planificación curricular y su articulación con los aprendizajes prioritarios.
• Mediación lectora, destacando herramientas prácticas para fomentar la lectura comprensiva, crítica y placentera entre estudiantes de todas las edades.
• Experiencias compartidas, a través de una conversación abierta que permitió conocer buenas prácticas, resolver dudas y generar vínculos colaborativos entre establecimientos.

Este tipo de espacios permiten avanzar hacia una gestión CRA más coherente, articulada e inclusiva, posicionando a las bibliotecas escolares como un pilar educativo que trasciende lo académico, impactando directamente en la formación personal y social de las y los estudiantes.

Proyección y compromisos

Uno de los resultados más relevantes de este encuentro será la elaboración de un diagnóstico y un plan de trabajo 2025, que oriente y fortalezca el acompañamiento técnico a los establecimientos del territorio, respondiendo a sus necesidades específicas y alineándose con los lineamientos del Ministerio de Educación.

Además, se acordó fortalecer los vínculos con otras áreas del SLEP, como la Unidad Técnica Pedagógica, la Coordinación de Convivencia Escolar y las áreas de Inclusión e Interculturalidad, con el fin de enriquecer la labor CRA desde una mirada integral.

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Desde el SLEP Del Pino reafirmamos nuestro compromiso con la lectura, la formación de comunidades lectoras y la consolidación de bibliotecas escolares dinámicas, abiertas, inclusivas y con sentido educativo.